Hierbij weer een semisubjectief verslag van les 5, helaas zonder foto's vanwege de algehele sloomheid van uwe reporter, maar schroom vooral niet om zelf foto's te sturen.
Wat deden we in les 5?
1. Werkbespreking rondje van 10.00 uur tot ca.14.00 onder begeleiding van Matthijs.
2. Interactieve lezing/presentatie over Modernisme van Wilma (verslagje hiervan volgt later).
Ad.1
Bij de werkbespreking poogden we de begrippen van Beardsley toe te passen op ons werk. Het gaat om de begrippen Eenheid, Diversiteit (of complexiteit), Intensiteit (expressie). Hiermee kan je een beeldanalyse maken.
Het rondje:
*Margreet: nam toegepast werk mee, geboorte-en visitekaartjes en een ontwerp voor een lamp. Ze kreeg de tip om te gaan freewheelen voorbij het bekende, bv door sfeerboard te maken en te beginnen met een geboortekaartje van zichzelf.
*Miriam: hoort met haar kraag voor het Fries Museum bij de 3 genomineerden! In de bespreking ging het verder over hoe werk meer inhoud kan krijgen. In plaats van je te laten leiden door de techniek kan je ingrijpen bijvoorbeeld door een plaatje/foto van je voorkeur te analyseren. Waarom spreekt het je aan, gaat het om de kleuren, of om de sfeer, om de transparantie, of het landschap? Vervolgens kies je waar het je om gaat (bv het landschap) om die factor dan explicieter uit te werken.
*Maja: liet 2 werken zien, vrouwenportretten op basis van bestaande foto's gemaakt in inkt en viltstift. Er werd aan de hand van haar werk o.a. gepraat over de eenheid in de verbinding van het afgebeelde met de manier en de techniek van het afbeelden. Ze werd aangezet om haar bijna brute gewelddadige vertaling van het origineel te onderzoeken, wat doet ze en waarom.
*Otto liet zijn schilderij zien waarin hij het menselijk verval ving in cosmeticapotjes (getver wat klinkt dat vies). Hij zocht eenheid in het onderwerp en de manier van schilderen. Hij kan het gevecht tussen aantrekkelijk willen schilderen versus conceptueel werken aangaan door bv 2 schilderijen te maken: 1 extreem mooi en 1 extreem conceptueel; want als je een helder plan hebt en je gaat al doende terugkrabbelen ontkracht je het en dat is onbevredigend vlees noch vis (uitdrukking uit het pre-vegetarische tijdperk).
*Mara was met olieverf gaan schilderen. Liet 1 landschap schilderij zien, met niet strakke blokjes en 1 interieur schilderij met blokjes. Het 2e schilderij leek een meer logisch gebruik van blokjes te laten zien. Bij haar kwam de wil om schilderachtig te zijn ter sprake terwijl ze constructief (bouwend) is. Het ging verder over de eigen logica van vlakverdelingen en het creeeren van ruimte.
*Ik had niet echt iets voor xtra gedaan maar wel andere dingen gemaakt zoals een cv presentatie flyer model in de vorm van een ster of bloem; vertelt over mijn wensatelierplattegrondje en gesproken over het boekje dat ik aan het maken ben met mn ouders over hun kunstverzameling. Dergelijke uitingen kunnen onder 'zelfonderzoek' vallen en als zodanig wel van toepassing zijn op xtra. Matthijs vertelde over een kunstenaar die bijna antropologisch te werk ging Roy Villevoie http://www.vpro.nl/programma/zomergasten/afleveringen/17869683/items/18791379/
* Ida liet 8 tekeningen zien in pastelkrijt (?) gebaseerd op foto's van het landschap op Mars. Ze was op ze Ida's van structuren, naar tekens, naar taal gegaan en ze trachtte met materialen fijjngevoeligheid te vatten. Ze was helemaal gegrepen (verrukt?) door het buitenaardse waar je toch met je neus boven op kunt staan; het herkenbare en vervreemdende. Ze kan nog verder zoeken in de Diversiteit hoek, andere achtergrondkleuren, meer frottage a la Max Ernst.
*Jacobien had voor de keramiekles een proeve gemaakt van glazuren. Op uitgedroogde kleirolletjes had ze een soort kleitablet gemaakt. Eenheid in structuur en kleur, ondergrond. Ook showde ze een aantal tekeningen in pen en in kleur. Het automatisch gedachteloos bewegen levert iets belangrijks op, om het verder te ontwikkelen zou ze dingen kunnen forceren bv door van te voren een grens te trekken en daarna automatisch te tekenen, of door een balpen te pakken, of in 1 kleur te werken of in grootte te varieeren.
Deel 2 het Wilmagedeelte van les 5 volgt later.
Groet, Ernee