18 april les 14

18 april 2009 Les 14

Ochtend gastdocent Harm Hajonides

Om de beurt lieten we elkaar een selectie van ons werk zien (zie foto's) om de eigen richting/ kern te verduidelijken:

bij Jacobien: verder met meer variatie, bijvoorbeeld in kronkels, materiaal, hard/zacht duwen, soort potlood, soort papier, textuur, vormen, keertje overdreven exhibitionistisch.

bij Ida: veel lange r doorgaan, helemaal in de tekening, bijvoorbeeld keertje met 30 kleuren werken, varieren in papier, en buitenste vorm (formaat), presentatie (fixeren, inlijsten, hoe gaat het leven), za cht/hard, zachtheid als kracht.

bij Maja: moet je relativeren?, aandacht voor accesoires, kleding nuanceren als contrast, met uitsnede vierkantje op foto's zoeken naar composities, goede spot zoeken.

bij Otto: hoe zit de ruimte, werkelijkheid in elkaar? Huis veranderen, puzzelen/husselen en waar kom je uit? Bijvoorbeeld bij droom, verwar ring, massiviteit oplossen, kneedbaar maken van spullen. Zoeken hoe je de werkelijkheid ervaar t. Duitse kunstenaar die gangen graaft (?)

bij Mara: surrealistisc h, ruimte als vreemd iets, hoe schilder ik dat? nog meer duiden, waar sta je, hoe groot ben je, wat voor soort ruimtes, voorwerpen, hoe ervaar ik dat?

bij mij: proces, ideeen associatiestroom, vanuit 1 woord uitwaaierend, maar hoe presenteer je het? Als film; strookjes door ruimte pla kken; boekje m aken beelden en cliches. Richard Tuttle

bij Kim: David Hockney, steeds naar nieuwe horizonten, specialiteit van de lijn, terug laten lopen, schrijven, dichte vormen, wat wil je dat we ervaren? Droedels verbinden met lijnen.

Opdracht voor 23 mei 2009: Verzamelen van beelden/plaatjes overal vandaan, waar je intuitief 'Ja!' tegen zegt, echte voorwerpen mogen ook. Dan uit de totale stapel aantal 'collecties' maken, om te achterhalen 'waar kijk ik naar, wat windt mij op, waar word ik warm van?Of wat vind ik heeeel lelijk. Om eigen intuitieve gevoel voor beeld te versterken, dus het gaat niet om inhoud noch om verhaal maar wel om tot een uitspraak te komen. Je kan er ook een collage van maken, lijnen, woorden aan toevoegen, er vooral mee spelen.

Middag gastdocent Wilma Caris

In opdracht van Wilma schreven we manifesten:

Ernee: Bingoistisch manifest (wat we speelden: Kim won). (afstrepen en bingo!)

Maja: Het neo-vampirisme (opzuigen en vernieuwen)

Otto: Anti-Manifest (tegen kunstenaars op een voetstuk)

Jacobien: Het manifest van de open vragen? (je hoeft het niet te weten)

Ida: Manifest van de grenzeloosheid (alles is kunst)

Kim: Manifest van de lijn. (formeel beginsel)

Mara: volgt?

Margreet: afwezig, volgt?

En we bespraken wat een manifest is (een handvest, een standpunt, een wens), waarom je een manifest maakt (omdat je iets vindt, omdat er gevaar dreigt, om taal te geven aan wat je wilt), wat een manifest doet (plaatsbepaling, richting geven binnen de maatschappij) en waarom het moeilijk is om te maken (visie, noodzaak hebben). Een manifest geeft aan wat je wil betekenen, doen, persoonlijk, maatschappelijk, voor of tegen maatschappij, voor of tegen de kunstwereld. De aandacht richten, iets nieuws laten zien.

Opdracht

Uitgedeelde tekst van Bert Frings op galerie.nl lezen en achterhalen welk tijdsbeeld uit de taal spreekt, zonder dat je naar de beelden kijkt (bv via overeenkomsten in teksten, selectie van woorden etc.).

Dag, groet, Ernee